Je ressens un plaisir immense en me plongeant dans la création artistique d’itinéraires interactifs ou ludiques dans les musées ou dans des jardins historiques pour les adolescents et aussi pour les écoles moyennes!
Chaque fois que j’entre dans un musée ou que je me promène parmi les couleurs et les formes d’un jardin historique, je m’embarque dans un voyage où tout le reste tombe dans l’oubli. Mon esprit, soudainement kidnappé par le côté droit du cerveau, où je retrouve ma mystérieuse capacité de créer, se met à suivre les yeux. Pendant ce temps-là je médite de sorte que mon esprit puisse se connetre avec mon cerveau tout en conversant silenceusement avec mon Eidola, la mythique fille intérieure qui selon le mythe vit en nous! Ensemble, on trace l’ébauche du chemin narratif. Et, petit à petit, mon bras droit, mes doigts et mon stylo défilent dans mon journal de longue date et le chemin s’ouvre et s’enrichit! Cependant, il s’agit encore d’une ébauche qui trouvera son élaboration, et jamais définitive, dans mon petit bureau! Parce que c’est dans ce petit environnement entouré par le silence parlant de mes livres que ce brouillon ou cette esquisse se transforment en un parcours interdisciplinaire. Un parcours qui utilise d’autres connaissances et aperçus supplémentaires pour s’ouvrir à des atéliers éducatifs appropriés. Pendant l’activité, l’ensemble narration-question-externalisation-solutions ouvertes aide normalement tout participant – adolescents, parents et enseignants – à subir une métamorphose spontanée de visiteur passif en spect-acteur !
Mais s’il vous plaît, donnez-moi plus d’informations sur vos goûts et intérêts et sur les goûts et intérêts de vos adolescents, j’essaierai de personnaliser plusieurs itinéraires. Et, entretemps s’il vou plaît, jetez un tout premier coup d’œil aux exemples d’itinéraires que j’ai créés pour les adolescents!
